Бережливый проект

Общие данные

Обоснование

Границы процесса

От: момента обращения заявителя в организацию за консультацией о возможности обучения по индивидуальному учебному плану

До: издания приказа о переводе на обучение по индивидуальному учебному плану.

В настоящее время в гимназии ежегодно порядка 15-20 человек (3-4% от общей численности обучающихся) занимаются по индивидуальным учебным планам.

Индивидуальный учебный план (далее – ИУП) разрабатывается в целях обеспечения освоения основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования на основе индивидуализации ее с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося и призван обеспечить удовлетворение образовательных потребностей обучающихся путем выбора оптимального перечня учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), темпов и сроков их освоения, а также форм обучения и получения образования.

Право на обучение по ИУП предоставляется любому обучающемуся в гимназии независимо от причин возникновения потребности в обучении по ИУП. В первую очередь, обучение по индивидуальному учебному плану организуется:

• для обучающихся с высокой степенью усвоения образовательной программы в целях организации ускоренного обучения, а также при смене профиля обучения;
• обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, при организации обучения на дому или в медицинской организации в соответствии с заключением медицинской организации в порядке, установленном нормативными правовыми актами субъекта РФ;
• обучающихся, которым произведен зачет результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Может предоставляться и другим категориям.

В настоящее время большинство обучающихся, занимающихся по ИУП в гимназии, имеют нарушения здоровья (дети-инвалиды, дети с ОВЗ, либо дети, находящиеся на длительном лечении на дому).

В 2022-2023, 2023-2024 учебных годах по ИУП занимались обучающиеся, имеющие высокие интеллектуальные и спортивные достижения и помимо обучения в гимназии, учились в центрах дополнительного образования (например, «Сириус») или часто выезжали на спортивные соревнования.

Родители таких обучающихся часто нуждались в консультациях и дополнительной поддержке со стороны администрации. В каком случае можно перевести ребенка на ИУП? Какие нужны документы для организации ИУП? Как проходит процесс обучения по ИУПК? Кому обращаться за разъяснениями по организации обучения ИУП?

С целью улучшения качества организации обучения по ИУП необходимо провести работу по информированию родителей (законных представителей) о возможности такой формы обучения, а также оптимизировать процесс перевода обучающегося на ИУП.

Участники проекта

Лагутина Елена Владимировна, директор государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ставропольского края «Гимназия № 25» - руководитель проекта,

Бабич Елена Валерьевна, заместитель директора по УВР государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ставропольского края «Гимназия № 25»,

Горяинова Елена Степановна, заместитель директора по УВР государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ставропольского края «Гимназия № 25»,

Пожидаева Елена Николаевна, заместитель директора по УВР государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ставропольского края «Гимназия № 25»,

Рыженко Татьяна Анатольевна, заместитель директора по информатизации государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ставропольского края «Гимназия № 25»,

Прудкова Светлана Юрьевна, секретарь государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Ставропольского края «Гимназия № 25»,

Цели и эффекты

Сроки

Наименование цели

Текущий показатель, единица измерения

Целевой показатель, единица измерения

1. Открытие проекта

14.02.2026

Сокращение времени протекания

будет определено по результатам производственного анализа

Не менее чем в 2 раза

2. Диагностика и целевое состояние:

14.02.2026-30.03.2026

повышение удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся,  CSI, %

будет определено по результатам производственного анализа

85

- картирование и анализ текущего состояния процесса

14.02.2026-09.03.2026

- выявление и анализ проблем, картирование целевого состояния процесса

09.03.2026-30.03.2026

- разработка плана действий

09.03.2026-30.03.2026

Эффекты:

3. Защита плана действий (kick-off)

01.04.2026-15.04.2026

Повышена доступность перевода обучающихся на обучение по индивидуальному учебному плану по разным показаниям (дети-инвалиды, дети с ОВЗ, одаренные дети и др. категории)

4. Реализация плана действий

15.04.2026-10.07.2026

Повышена информированность родителей (законных представителей) обучающихся во возможности обучения по индивидуальному учебному плану в соответствии с индивидуальными особенностями и способностями обучающихся

5. Производственный анализ, проверка результатов

30.04.2026-10.07.2026

Уменьшено количество вовлеченных в процесс сотрудников

6. Разработка и корректировка стандартов

30.04.2026-10.07.2026

7. Закрытие проекта

10-31.07.2026